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      曹倫華:成為一個拼盡全力追光的少年

      發布時間:2020-10-12 18:30:33來源:本站原創

      校長簡介:

      曹倫華,曾任蘇州外國語學校校長(2001年7月-2015年8月),現任倫華教育創始人,蘇州科技城外國語學校、蘇州科技城外國語高級中學、常熟國際學校、濟寧孔子國際學校、義烏市群星外國語學校、濟寧高新區崇文學校、濟寧市高新區蓼河新城外國語學校等旗下實體學??傂iL。蘇州市人民政府教育督學,蘇州高新區(虎丘區)人大代表,蘇州大學碩士生導師,蘇州科技大學兼職教授,蘇州市民辦學校黨建促進會會長,北京師范大學出版社劍橋項目專家委員會委員,中國教育學會高中教育專業委員,蘇州市教育學會外語教學專業委員會副理事長。2006年,全國教育科學“十五”規劃國家重點課題《教育與發展—創新人才的心理學整合研究》。2008年,全國基礎外語教育研究培訓中心2008-2009年度《基礎外語教育與教學課題研究項目》。2013年,全國教育科學“十一五”規劃2009年度教育部規劃課題。2015年,江蘇省教育科學規劃課題《多元文化融合視野下學校課程的建構與實踐研究》。2017年,蘇州市十三五規劃課題《國際視野下的成長助力家校合作模式探究》。2019年,江蘇省教育科學“十三五”規劃《融悅課程框架下全人教育實踐研究》,蘇州市教育科學“十二五”規劃立項課題《蘇教版與美國Harcourt版小學數學教材的統整與應用》。

      河邊的柳枝發芽了,路旁花兒在恣意綻放,疫情開始漸漸褪去,相逢的日子也正在到。這段特殊的時光里,大家對學業、人生和社會有新的認識和感悟嗎?在你們回答之前?曹校長有幾點自己的思考想與你們分享。

      親愛的同學們:

      大家好!我是倫華教育創始人、蘇州科技城外國語學??傂iL曹倫華,很高興能在電波的另一端和你們相逢。

      2020年的寒假注定不平凡,新型冠狀病毒四處蔓延,疫情牽動著全體中國人的心。我們相信,在眾志成城的抗擊下,新冠疫情終將散盡,新的相逢也將向我們緩緩招手。

      一年之計在于春,萬物之美始于此。在這生機勃勃的時節里,我想與你們分享幾點自己的思考:

      首先,不論在什么情況下,我們不能忘記自己的使命,思考、學習、進步的思想是不能被停止的。我們要學會讓學習無處不在、無時不在,把求知看作目標,讓學業更精進,讓人格更高尚,讓視野更博大,承載光榮,腳踏實地,追求夢想。

      其次,要熱愛我們的祖國,我們要成為具有華夏根基、家國情懷的精英,無論未來走到哪里,我們每個人都應該保有一顆“中國心”,把愛國當成一種信仰,熔鑄在自身的血液里。同在這次疫情里,我們還看到了令人欣慰、動容的一幕幕場景——爭先恐后奔赴疫情前線的醫護人員,一呼百應、切實承擔社會責任的企事業單位,在世界各國采購口罩寄回祖國的華夏兒女……倫華教育在得知疫情擴散的第一時間,也向武漢捐贈了一批急需物資。同學們,這樣的凝聚力,怎能不令人感動,這樣的中國,怎會不強大?

      最后,在倫華教育,我們始終將培養學生的6C素養為辦學目標,即:Creativity(創新力)、Cooperation(合作力)、Communication(溝通力)、Caring(博愛)、Confidence(自信)、Commitment (奉獻)。祝福大家在精彩紛呈的學習之旅中,成為這樣一個拼盡全力追光的6C少年。

      希望你們能擔其責任,明其志向——心系祖國,放眼世界,朝氣蓬勃,對理想和信念充滿追求的精神和動力。

      希望你們永遠天真直率,眼神明亮——始終懷抱好奇,擁有天馬行空的想象力,成為探索世界的勇士,無畏挑戰,擁有邁向未知、邁向未來的果敢。

      希望你們干凈自由,自信大方——擁有一顆真誠純粹的心,讓內心充實和有價值。

      希望你們謙和從容,睿智向上——通過知識的熏陶,成為獨立、有內涵、有思想的人;擁有開闊的視野和高雅的志趣,永遠要求自己多一份睿智、多一份平靜,多一份儒雅,多一份修養。

      希望你們溫暖有愛,清澈善良——始終擁有向善的力量,懂得從內心深處去感恩。

      孩子們,愿你們在未來的學業、人生道路上無懼、有為、奮發,讓未來的中國以你們為傲!我對你們充滿了期待!

      教育的最終目的,不是讓我們成為考試機器,而是培養學生的各方面素養。正如曹校長所期待的那樣:在精彩紛呈的學習之旅中,成為一個拼盡全力追光的6C少年!

      校長說丨曹倫華:疫情背后的教育審視與理性思考

      為做好新冠肺炎疫情防控工作,教育部決定2020年春季學期延期開學。延期開學后,家長和孩子如何適應在家學習和生活的新情況?聽聽蘇州名校長怎么說。

      主講人:蘇州科技城外國語學??傂iL曹倫華

      “沒有人是一座孤島, 可以自全。每個人都是大陸的一片, 整體的一部分。”當前,新冠肺炎疫情已經到了最吃勁的關鍵階段,除了凝心聚力共同投入抗擊疫情的行動中,善于反思的中國人已經開始正視并尋找這次全國性重大安全危機的背后原因。對于教育人而言,我們更應該思考:此時此刻,我們應該相信什么?反思什么?做些什么?簡而言之,就是三個關鍵詞:現實審視、理性思考和應然出路。

      在這一次的疫情中,我們看到了一問三不知的原黃崗市衛健委主任,各地履責不力、慢作為、不作為的領導……這一幕幕曾經令人失望、氣憤;我們也看到了,不同城市展現了不同風格的硬核防控,禁止捕食野生動物的法律出臺,全國一致對支援武漢的醫護人員子女出臺各種政策優惠……這一幕幕也讓人欣慰、感動;我們還看到了,政府在這一次公共危機中展示的絕對領導地位,以及作為普通百姓或配合或僥幸的人世百態。不禁要問一句,同一個教育體制下培養出來的人,為什么在認識覺悟、思想站位、觀點做法上如此大相徑庭?我們的教育體系中,對于公共責任、團隊精神、領導力等理念的培養是否應該更具體、更著重些?

      在這一次的疫情中,我們展現了全國上下團結一致的凝聚力,在中央的呼吁下,大家好像過了一個“假春節”,視頻拜年、閉不出戶、各地景點紛紛關閉、餐飲行業全部停業……也正因為有這樣的行動力,疫情才得以控制。中國的措施還得到WHO的高度肯定。堅持全國一盤棋,集中力量辦大事,一方有難八方支援,彰顯了我國國家制度和治理體系的優越性,盡管各行各樣蒙受了不同程度的經濟損失,但我們都清楚地知道:這是作為公民應該承擔的一份公共責任,只有國家好了,我們才能可持續地發展經濟、健康生活。

      在這一次的疫情中,我們還清晰地看到,在復雜形勢下,如何準確判斷形勢走向、如何在關鍵時刻用最有力的措施扼制住惡化的局勢,這需要領導者對全盤有一個清晰的認識和自信的勇氣。我堅信,領導能力的培養,絕非一朝一夕之功,除了不斷沉淀的豐富管理經驗外,在學習階段的歷練和積累也必不可少。

      倫華教育一直以培養學生的6C素養為辦學目標,即:Creative(創新力)、Cooperative(合作力)、Communicative(交往力)、Caring(博愛)、Confident(自信)、Committed(奉獻)。其中,創新力、合作力、交往力,是未來精英人才的關鍵能力。博愛、自信、奉獻這三種品格是立德樹人的品格,是做人層面的素養。6C能力相輔相成,是未來領袖人才勝任崗位、妥善解決問題的基礎。

      我們精心設計了不同的課程體驗,讓孩子們在學習階段就能與社會不同層面的人接觸,在不同的平臺不斷深入理解“愛”的內涵,從而內化為“愛”的輸出,讓他們不論遇到任何情況,都可以有一個博愛的心。就像這一次疫情中,很多孩子紛紛捐出自己的壓歲錢,幫助社會一起度過難關。這就是他們的奉獻,也是他們對國家有信心、對民族有信心的表現。

      我認為,我們應該加強對學生關鍵能力的培養,應該有一種批判性的思維意識,有一種居安思危的憂患意識。從這一次的疫情處理中,我們看到了很多不應該出現的悲劇,是因為對突發情況的不當處理,也是在危機中的手足無措。這都不應該是一個成熟的領導者犯的錯誤。

      因此,作為教育者,我們應該從這一次疫情中重新審視教育的實踐意義,將教育與生活相結合,更注重教育的應用性。只有這樣,我們才能夠不讓“延遲開學”的歷史重演。

      (責編: leiyang)

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